lunes, 17 de diciembre de 2012

Recurso Educativo: Manual Teórico

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Pink, D. H (2008). Una nueva mente. Una fórmula infalible para triunfar en el mundo que se avecina. Ilustrae.com
Las últimas décadas han estado dominadas por un determinado tipo de personas con un determinado tipo de mente "programadores" informáticos capaces de fabricar códigos, abogados capaces de redactar contratos, MBAs capaces de masticar cifras. Pero las llaves del reino están cambiando de manos. El futuro pertenece a un tipo diferente de personas con un tipo muy distinto de mentalidad –creadores y empatizadores, reconocedores de patrones y dadores de sentido. Esta gente –artistas, inventores, diseñadores, narradores, cuidadores, consoladores, pensadores con visión global- son quienes van a cosechar las recompensas más generosas de la sociedad y compartir sus mayores gozos.
Este libro describe un desplazamiento sísmico –aunque apenas percibido todavía- que se está produciendo en el mundo desarrollado. Estamos pasando de una economía y una sociedad basadas en las capacidades lógicas, lineales, computacionales propias de la Era de la Información a una economía y una sociedad basadas en capacidades como la creatividad, la empatía o la visión global . Estamos entrando en la Era Conceptual. Una nueva mente es un libro para cualquiera que quiera sobrevivir y prosperar en este mundo que emerge –la gente intranquila en su carrera o insatisfecha con su vida, emprendedores y líderes empresariales deseosos de seguir en lo alto con esta nueva ola que se avecina, padres que quieren preparar a sus hijos para el futuro y todas las legiones de personas emocionalmente perspicaces y creativamente dotadas cuyas habilidades distintivas fueron, a menudo, ignoradas y menospreciadas en la Era de la Información.
En él conocerás las seis aptitudes esenciales –lo que yo llamo “los seis sentidos”- de las que van a depender cada vez más el éxito profesional y la satisfacción personal. Diseño. Narración. Sinfonía. Empatía. Juego. Sentido. Básicamente son capacidades humanas que cualquiera puede dominar y mi objetivo es ayudarte a ello."
                                             

jueves, 13 de diciembre de 2012

Recurso Educativa: Cuentos y Literatura Infantil

                                                 SI UN CUENTO QUIERES CREAR...
González Ramírez, P (2012). Si un cuento quieres crear...Granada: GEU.
La palabra terminada pero no ilustrada. La ilustración a falta de un texto que la complete. Estas son algunas de las cosas que pasan en este libro. Un desafío para el lector que se encontrará con algo diferente a lo que se espera de un cuento. Un libro que facilita y motiva la creacion literaria y artística.

Recurso Educativo: Material Curricular

 
                                                ESTIMULACION DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS.NIVEL 1.01 CUADERNO

León Lopa, CMª (2012). Estimulación de las funciones cognitivas. Nivel 1.01. Cuaderno. Granada. GEU.
La estimulación cerebral comienza a la más temprana edad y no finaliza hasta el día en que dejamos de existir. Este material está concebido como un Programa de Estimulación Cognitiva integral que favorece la intervención en las principales funciones cerebrales, ya sea facilitando y reforzando la adquisición de dichas habilidades (en el caso de la infancia) o rehabilitando una función dañada o deteriorada.
Sus objetivos son:
- Facilitar y reforzar la adquisición de conceptos básicos como el lenguaje, cálculo, etc.
-Mejorar la ejecución actual, adquiriendo mayor y mejores habilidades y entrenando lo que todos conocemos como “agilidad mental”.
-Ejercer una labor preventiva a la aparición de un deterioro.
-Mantener el nivel de funcionamiento actual.

miércoles, 5 de diciembre de 2012

Recurso Educativo: Manual Teórico.

                                              
Sanmartí, N y otros. Los proyectos de trabajo en el aula. Reflexiones y experiencias prácticas. Barcelona: Graó. Claves para la innovación educativa nº 48.
¿Trabajamos por proyectos? ¿A qué nos referimos cuando hablamos de proyectos? ¿Qué significa organizar el currículo por proyectos? ¿Qué papel desempeñan en ellos los alumnos y las alumnas? Este libro pretende dar respuesta a las preguntas que, al hablar de proyectos, surgen constantemente entre los profesionales de la educación. El lector interesado tiene en sus manos un compendio de reflexiones teóricas y de ejemplos prácticos sobre el trabajo por proyectos llevados a cabo tanto en las aulas de tres años como en las de dieciséis.