Recurso Educativo: Cuentos y literatura infantil

                                                  

Ibarrola, B (2003). Cuentos para sentir: Educar la emociones. Madrid: SM

Una recopilación de cuentos para que el niño pueda desarrollar su pensamiento emocional. Este libro es una recopilación de cuentos que pretenden guiar al niño a través del mundo de las emociones y los sentimientos. Los cuentos están clasificados por los diferentes sentimientos en torno a los cuales gira la historia (alegría, tristeza, miedo...) y están contadas de forma sencilla para que los padres o maestros puedan transmitirlos fácilmente a los niños.

Recurso Educativo: Manual teórico.

                                                

Moriña, A (2008). La escuela de la diversidad. Madrid: Didáctica de las ciencias sociales. Síntesis educación.

A través de diversas características y condiciones organizativas de centros que desarrollan prácticas inclusivas el libro aborda cómo dar una posible respuesta institucional e inclusiva a todo el alumnado. Es una obra que se aproxima al modelo de educación inclusiva desde una perspectiva práctica, puesto que mediante actividades de formación para grupos de docentes trata de desarrollar determinadas estrategias en los centros y aulas que hagan posible generar y/o mejorar prácticas de inclusión. La escuela de diversidad es un material de formación dirigido a profesorado de Centro de Infantil, Primaria y Secundaria que pretende revisar e iniciar mejoras para responder a la diversidad.

Recurso Educativo: Cuentos y Literatuta Infantil.

                                               

Alemagna, B ( 2011 ). Esa gigantesca pequeña cosa. Madrid: SM

Este cuento se centra en encuentrar  algo en los olores, en las miradas, en los brazos de otros. Otros la persiguen sin descanso. A veces intentan conseguirla con dinero o encerrarla en una caja. Pero es imposible guardarla. Simplemente pasa. Esa pequeña cosa invisible y, sin embargo, gigantesca, que alguien, un día, llamó felicidad.

Un poético álbum ilustrado sobre la felicidad. para trabajar con los niños desde los 4 años desde la perspectiva emocional  y de la convivencia.

Recurso Educativo: Manual Teórico

Roca Cobo, E (2013). La evaluación diagnóstica de las competencias básicas. Madrid: Síntesis Educación.

Las evaluaciones de los sistemas educativos ofrecen información para conocer su funcionamiento y poder mejorarlo. Así, las evaluaciones de diagnóstico que se presentan en este libro realizan esa tarea a partir de la valoración del rendimiento de los alumnos en competencias básicas. La primera parte del libro se dedica a una revisión general de la evaluación y de las competencias básicas, desde un punto de vista tanto teórico como práctico. La segunda parte aborda las evaluaciones internacionales de la IEA y de la OCDE. En la tercera parte se analizan las evaluaciones de diagnóstico realizadas en España y los resultados de los estudios internacionales y nacionales que se consideran de mayor utilidad para la adopción de políticas y acciones de mejora educativa.

Por ello, se trata de una obra muy útil tanto para los responsables de la educación, los profesores, como para el resto la comunidad educativa y aquellos que se preparan para el ejercicio futuro de la docencia.

Recurso Educativo: Manual teórico

Badía, A y otros (2012).  Estraregias y competencias de aprendizaje en educación. Madrid: Sintesis educación.

En los últimos diez años, el conocimiento de cómo enseñan los profesores y cómo aprenden los estudiantes se ha ampliado considerablemente gracias a la investigación educativa, a la formación de profesores y al conocimiento de “buenas prácticas docentes”. Las competencias y las estrategias de aprendizaje ha sido uno de los temas en los que en mayor medida se puede apreciar este desarrollo. Este libro presenta una perspectiva completa sobre esta temática, y la interrelaciona con otros tópicos relevantes en la actualidad educativa como son la identidad del profesor y del estudiante, la evaluación auténtica, el asesoramiento psicoeducativo, o el uso de las TIC en la educación escolar, entre otros.

Recurso Educativo: Manual Teórico.

                                                              

Pineda, P (2013). El reto de aprender.Un reto desde la diversidad. Madrid: San Pablo.

En este libro, en el que reflexiona sobre la educación, la enseñanza y el aprendizaje, relata su propia vivencia de la discapacidad en el entorno educativo. A lo largo de estas páginas habla de lo que ha significado aprender para él y qué entiende por educación, de la motivación, el buen profesor, la familia, los compañeros, los "distintos" en la sociedad, la diversidad, los métodos y las estrategias de aprendizaje. El libro está prologado por Roberto Salmerón Sanz, decano del Colegio Profesional de Educación de Madrid, y se complementa con tres capítulos, escritos por tres profesores universitarios, sobre las personas con Síndrome de Down y la enseñanza.

Recurso Educativo: Manual Teórico-práctico.

                                                        

Bujan Vidales, K ( 2011) . La evaluación de competencias en la educación superior. Sevilla: Editorial eduforma.

Este libro analiza el cambio de paradigma educativo que supone la formación por competencias en la Educación Superior y sus repercusiones en la evaluación para promover el aprendizaje y constatar la calidad del mismo. La evaluación en la formación por competencias pasa por considerar que el objeto de la evaluación no son sólo los conocimientos adquiridos; sino también y, sobre todo, las competencias desarrolladas por los estudiantes. 

En la Educación Superior ha cobrado fuerza el concepto de competencia y su evaluación. Este libro estudia la utilización de las rúbricas de evaluación en la formación por competencias como un poderoso instrumento de tanto en el desarrollo como en el logro de las mismas. 

En el capítulo "Las rúbricas de evaluación en formación por competencias" se define qué se entiende por rúbrica o plantilla de evaluación y se señalan las ventajas que tiene su utilización en la docencia, tanto para el profesorado como el alumnado.  

Recurso Educativo: Cuentos y Literatura Infantil.

                                               
                                                     

Rodari, G (2012). Veinte historias más una. Madrid. SM. Col. El barco de vapor. Serie Rodari.

Este libro reúne veinte historias que hablan de personajes singulares y aventuras dispares. ¿Dónde está la línea que separa la fantasía de la realidad? Una recopilación de historias que transportan a un mundo de imaginación no exento de realismo. Por tanto son veinte relatos en lo que nada es lo que parece, pero que dicen mucho sobre la sociedad en que vivimos.

Recurso Educativo: Manual Teórico

                                                     
Luengo, F y otros (2009). Escuela, familia, comunidad: Claves para la acción. Madrid: Wolters Kluver.

La educación democrática no es competencia y responsabilidad exclusiva de los docentes, sino que implica a toda la ciudadanía en distintos niveles y con acciones complementarias. Profesionales de la educación, familias, municipios, asociaciones cívicas, sindicatos, etc. tienen un papel relevante en las escuelas y en la educación democrática.

Éste es un libro que sirve a todas esas personas y colectivos. A lo largo de sus capítulos se van recogiendo las ideas, los recursos y las experiencias que desde el Proyecto Atlántida se han utilizado para luchar por ese objetivo común: la estrecha colaboración entre escuela, familia y sociedad en su conjunto.